一说起孩子“拖拉、磨蹭”的问题，很多家长就有吐不完的槽。
朋友的儿子上小学四年级，孩子哪都好，就是拖拉磨蹭的行为，把她折磨得崩溃。
催起床，催穿衣，催洗漱，催吃饭，催写作业，催睡觉，自己每天就像一个按遥控器的人，只有跟在他屁股后面不停按键，他才能“换台”，搞得她十分疲惫，忍不住要发火，导致家庭氛围也充满了火药味。
家有神兽，拖拉和磨蹭成了很多父母绕不开的话题。
看着他们干什么都要慢半拍，家长有时真的能被气到昏厥，尤其是在学习的时候，明明1小时就能完成的功课，他偏偏给干成了3小时，任谁能不发火，不催促呢？
但是很多家长发现，吼、催只是宣泄了自己的情绪，并没有解决孩子的问题，反而进入了循环的怪圈。
只有在你吼骂、催促时，孩子才会有点行动，你不吼不催他就放飞自我，有时你催得紧了，还加重了孩子的抵触情绪，变得更加磨蹭，甚至干脆什么都不做。
其实，过度催促孩子，不仅不能养出一个聪明自律的孩子，还可能会让孩子越来越笨。
01.
有专家指出：
“快点儿”是培育聪明大脑与培养专注力的禁语。过度催促孩子，会对孩子造成很多负面影响。”
12岁前，是孩子大脑发育的“高速发展”期和关键期，大脑每天会有数不清的突触在生成，会有数不清的信息通过五官输入大脑，会有无数的神经元在建立链接。
孩子接触的信息越多，越深入探索，大脑内部的神经元链接就越多，理解力就越强，专注力就越高。
可父母的过度催促会让大脑接到一个信号：
“快点搞完吧，要不又要发火了。”
这样会干扰孩子的大脑活动，阻断神经元的连接，破坏孩子专注力，让孩子失去主动思考和探索的机会。
而父母的催促也会让孩子感到巨大的压力，抑制孩子的思考与记忆保留能力，孩子大脑向上成长的空间窄了，智力的分化就出现了。
孩子的世界里，只剩下“快点快点”，却忘记了“我想我想”，久而久之，孩子便养成了做事不动脑、习惯于在父母的催促下才能完成任务。
父母的期望，变成了孩子的压力。你催他他烦，你揍他他反抗，你不催不打，他就放飞自我，任由自己摆烂。
其实，孩子有自己的节奏，他们与成人的生活节奏、生理节奏都是大不相同的。
对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有力的就是顺应自身的生理节奏。
因此，过度的催促不是教育，而是对孩子的内驱力的摧毁，只会让孩子越来越笨，越来越不自律。
试想一下，如果你在专心做一件事时，旁边一直有个声音催促你快点儿，你会不会脑袋发紧，大脑一片空白呢？
孩子磨蹭，有时真不是孩子的错，父母容易忽视这些因素。
02.
首先，孩子可能不是磨蹭，而是慢
家长要注意，慢和磨蹭是有区别的，慢，可能孩子是慢性子，或者做事比较仔细，和速度有关；
而磨蹭，是在慢的基础上，增加了不情愿、不作为的因素。
有的妈妈一看孩子做事跟不上自己要求的节奏，没弄清楚就给孩子贴上“磨蹭”的标签。
其实，每个孩子的性格都有不同，有的孩子性子急，有的孩子性子慢。
对于天生的慢性子，你再怎么催促，他们也不可能迅速快起来的。
加上孩子的生活节奏、生理节奏本来就跟大人不一样，他们吃饭比大人慢、穿衣比大人慢，洗漱比大人慢，不是因为他们故意磨蹭，而是能力仅此而已啊！
因此，家长不要站在自己的视角去看，而是站在孩子的角度，分辨出孩子是慢，还是磨蹭。
其次，孩子的注意力更容易转移
有的孩子写作业时，喜欢东瞧西看，一会喝水一会上厕所；
有的孩子写作业时，很容易被外面的声音吸引，不管是窗外的狗叫声，还是电视声音，甚至是父母的谈话声，都可能吸引他的注意力；
孩子的这些拖延和磨蹭的行为，严重影响了学习的效率。
当孩子年龄较小时，他们的注意力更容易受到周围环境的影响，而从当前的任务上转移开。
最后，了解孩子的情绪
有的孩子磨蹭，是因为父母要求孩子做事时，态度强硬，孩子感受到了压迫，但敢怒不敢言，为了争夺自己的权力，孩子就会采用“磨洋工”的方式来对抗。
有的孩子做事时磨蹭，是因为在孩子眼里，要求做的事情太多了，让他感觉太多了，从而产生了畏难情绪严重。
还有是因为孩子的能力没达到，比如，孩子不愿意写作业，是因为作业题不会……
家长想要更好地引导和帮助孩子，就要体察到对抗和无助的情绪。
03.
有句话说：
“孩子拖拉磨蹭不是病，但是真能要了亲爹亲妈的命。”
面对孩子的磨蹭行为，很多家长无法坐视不管。
而用对方法，才能帮助孩子远离坏习惯。
家长不吼不催，用这4招，能培养孩子“内驱力”。
1.用合适的语言引导，孩子更乐意配合
人被强制要求做这个做那个时，大脑接收到的信息就是：被命令、被控制。
当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
如果你总是用命令式的口吻要求孩子做这个做那个，尤其是在情绪激动的情况下，孩子往往不会用积极的行动回应的。
因此，在希望孩子做某事时，家长要懂得用合适的语言引导孩子，才能激发孩子的自主性。
这些沟通小技巧，家长在与孩子交流时多用一用：
比如，
●将“快点儿”换成“我希望”，
●把“你”的信息表达，换成“我”的信息表达
把 “你要”、“你怎么”、“你应该”、“你必须”......
换成“我们一起”、“我们应该”、“我们这样”......
看看这句话：“别玩了，快点儿吃饭，要不一会儿上学迟到了。”
变成：“妈妈希望你能在20分钟内吃完饭，这样我们路上还能聊聊天，上学就不会迟到了。”
虽然都是希望孩子快点吃饭，但是更易让孩子行动起来，明显是第二种说话方式。
因为孩子听着不是被命令，往往会更乐意配合。
2.多正向反馈孩子的行为，效率越来越高
在行为心理学中，“奖励”是对行为的“正强化”，而“惩罚”却是负强化。
家长经常给孩子贴“磨蹭”“拖拉”的负面标签，经常催吼孩子，就是负强化，不仅不能帮助孩子进步，还有因为这种心理暗示加强了孩子磨蹭的行为。
家长多正向反馈孩子的行为，能得到意想不到的收获。
比如，孩子以前放学回家，你不催他就不写作业，但某天孩子回家主动写作业了，这时，要认真表扬，给孩子一个实质性的奖励。
哪怕孩子后面又恢复到原样，也没关系，不吼不骂，继续鼓励。
直到下次又出现主动写作业的情况。如此反复，你会发现，孩子写作业的主动性不断提高，亲子之间的关系也愈加亲近了。
3.灌输时间概念，教孩子有效利用时间
在日常生活中，家长要有意识地通过一些事情或途径，让孩子感受到时间是最宝贵的，要学会利用、珍惜时间。
比如上文中提到孩子出现注意力转移的情况，
家长可以利用番茄钟时间管理法，保护孩子的注意力，提高效率 。
根据孩子的年龄，对孩子的注意力时间有个大概了解，根据孩子的注意力情况，和孩子约定好时间，用好小闹钟。
比如，写25分钟作业，闹钟响了，就休息10分钟，然后再进行下轮番茄钟。
让孩子制定作息时间表，让孩子形成良好的作息习惯。
通过这些方法，能让孩子慢慢就形成了时间观念。
什么时候起床，吃早饭需要多少时间，洗涮需要多少时间，也能逐渐学会利用时间。
4.管放结合，教会孩子自担后果
等孩子有了“时间觉知”，家长就要懂得“放权”，让孩子们自己安排每天的时间和任务。
当然，在这个过程中，家长也要让孩子明白要为自己的行为负责。
诚诚每天吃饭磨蹭，这次吃饭妈妈没有喊他，等饭菜都吃光了，诚诚才走到餐桌。
妈妈告诉他，只能等下一餐了，经过这次挨饿的经历，诚诚吃饭时再也不用像以前那样三催四请了。
父母说出来的是控制，而让他自己安排、说出来的就是承诺。
当一个人感到自己有能力完成某件事，并且做这件事的意愿是发自内心的，也有人支持的时候，他就会更愿意去行动。
长此以往，孩子对自己的生活和学习会越来越有规划，越来越有条理，目标也会更加清晰，“磨蹭”的情况自然就会减少了。
04.
每个孩子都是独一无二的，养育孩子如同我们养一株花、种一棵树，先要知道播下的是什么种子、有什么习性和需求、生长的节奏和规律如何，才可能找到最适合它生长的方式去培育。
父母希望孩子养成高效的好习惯，盲目地催促孩子，是最无效、不可取的一种方式。
养育孩子的过程，也许更像牵着蜗牛去散步，急不得，父母的心态越松弛，能用更多的爱和耐心去陪伴孩子成长，孩子才能根植土壤，向阳而生，最终长成参天大树。